La phonétique dans l'articulation et l'expression du langage musical

Introduction

La plupart d'entre nous a ou aura un jour ou l'autre la lourde tâche de mener à bien une mission pédagogique. Il sera alors très important de ne pas négliger la base même du langage musical qu'est la prononciation. Une erreur dans ce domaine peut avoir de fâcheuses conséquences pour la technique et le phrasé.

Psychologiquement, l'expression «attaque», lorsque l'on demande à un élève d'émettre un son, me semble être très dangereuse. De même que le «TU» légendaire, heureusement en voie de disparition. Toute agressivité, toute appréhension seront annihilées en n'employant plus jamais dans notre langage pédagogique les mots «attaque» et «TU».

On remarque fréquemment et principalement avec des débutants que ce qui provoque une certaine crainte, c’est le contact physique avec l’embouchure. Crainte purement psychologique. Ici intervient l'équilibre de la pression d’air commandé par une parfaite expiration puis inspiration provenant du diaphragme en corrélation avec une position correcte de l'embouchure sur les lèvres.

Nous émettons les sons de la même manière que nous les prononçons et cela d'après notre langue maternelle, nos habitudes, notre éducation et notre caractère. La logopédie étant l'un des maillons correcteurs de ce problème, il serait utile d'y recourir.

Une approche de la technique vocale est indispensable dans tous les cas. J'ai souvenir d'avoir lu un article dans Brass Bulletin No 10 signé E. Saxton, et intitulé «chanter le cor». Je pense que cet article mérite mûre réflexion.