Brass Bulletin 4, I / 1973 (Seite 7–12) · 2 Min. Lesezeit
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Um die verschiedenartigen Rollen der Blechbläser in der Musikwelt zu identifizieren, ist es unerlässlich, die einzelnen Musikarten zu bestimmen und sich über eine gemeinsame Terminologie zu einigen.

In den folgenden Musikarten spielen die Blechbläser ihre besondere und eigene Rolle :
a) « offizielle » Musik (funktionelle) ;
b) folkloristische Musik ;
c) populäre Musik (Volksmusik) ;
d) Musik der Kulturtradition ;
e) avantgardistische Musik (Reform oder Revolution).

Jede dieser Kategorien hat ein eigenes Unterrichts- und Schulungssystem :
a) Musikvereine (privat oder staatlich), militärische Organisationen. Meistens Klassenunterricht.
b) Autodidakten, einzeln oder in kleinen Gruppen. Fortschritte durch Beobachten, Zuhören und durch Ratschläge der Älteren.
c) entweder wie bei b) oder a), eventuell aber auch von d) zurückkehrend ! Verschiedene Einflüsse, die sogar methodisch werden können (Jazz).
d) methodisches und systematisches Erlernen der anerkannten Technik und der Instrumentalmusik, von Berufsmusikern gelehrt, gefördert. Dies im Rahmen von privaten oder öffentlichen (staatlichen) Institutionen : Musikkonservatorien, Hochschulen, usw. Bekannte Virtuosen geben Privat- oder Kollektivstunden (Kurse) für Fortgeschrittene.
e) fast wie bei b), die Erfindungskraft ermöglicht neue Musik und neue technische musikalische Wege, manchmal sogar neue Instrumente ; meist durch spekulatives Entwickeln des musikalischen Hörens, was a), b), c) und d) verurteilt oder in Frage stellt.

Diese Unterteilungen sind selbstverständlich nicht « hermetisch » ; mancher Musiker findet seinen Weg durch mehrere dieser Kategorien.

Jede Kategorie und das entsprechende Schulungssystem sollen in den kommenden BRASS BULLETINS analysiert werden, um die Möglichkeiten zu beleuchten, die die heutigen Unterrichtsmethoden den zukünftigen Musikern bieten, damit sie ihren Standpunkt bestimmen und den für sie richtigen Weg finden können.

Ist es nicht bedauerlich festzustellen, dass sich die Musiker dieser diversen Kategorien sehr schlecht kennen und sich deswegen gegenseitig nicht immer sehr schätzen !

BRASS BULLETIN wird versuchen, Bekanntschaft zu schliessen - nicht nur mit den verschiedenen Blechblasinstrumenten, sondern auch mit den Musikern der diversen musikalischen Richtungen.

Es scheint uns, dass innerhalb dieser allgemeinen Überprüfung - die in den nächsten Nummern erscheinen wird -, das Unterrichtssystem der gründlichsten und kritischsten Analyse zu unterwerfen sei.

In der Tat : was wird heute unterrichtet, wie und (vor allem !) mit welchem Ziel ? Welches sind die Aussichten ? Vor kurzem hat ein junger amerikanischer Trompeter über das System ausgesagt, welches die Entwicklung, die Jagd auf Virtuosen in den USA so fördert und zum Gelingen bringt, dass Tausende von brillanten Musikern, ihre Studien brillant beendet, sich vor einem brillanten Nichts befinden, was die erhofften Aussichten betrifft. Diese Tausende brillanter Musiker sind dann also gezwungen zu unterrichten, und brillante Musiker hervorzubringen und so weiter, usw ...

Dies ist das Grundproblem. Welches ist die Zukunft der vielen Jungen, die mit unseren Instrumenten musizieren wollen ? Welches ist die Zukunft unserer Instrumente in der Musik der Zukunft ?

Es würde uns interessieren, Ihre Gedanken und Überlegungen als Ergänzung zu unseren eigenen zu erfahren. Bitte schreiben Sie uns !

Jean-Pierre Mathez

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